课程目标教学模块
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总裁品质 |
青少年不良症状 |
配套课程 |
课程培训目标 |
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灵活至上 |
家长、老师的话听不进去，不能正确对待表扬和批评，报复心强，过于自私等等 |
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做一个能开放、会选择、求发展的阳光少年 |
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运筹帷幄 |
急躁、冒进、易激怒、自暴自弃、没有时间观念等等 |
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做一个胸怀全局、百折不挠、沉着稳定的大志少年 |
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化繁为简 |
入进去出不来、徘徊不前、失望颓废、恶习缠身 |
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做一个目光犀利、层次分明、能够设计未来的领袖少年 |
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点石成金 |
不能把握机会、不能认识人才、缺乏人生目标 |
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做一个会发现、能坚持、渴望成功的创富少年 |
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人人为我 |
羞怯或者张狂、不合群、性格孤僻、烂交朋友 |
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做一个领导群伦、赢粮影从的中心少年 |
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我为人人 |
自私、不爱劳动、懒惰、刻薄、不能正确评价自己和别人、没有爱心 |
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做一个会尊重、懂欣赏、知鼓励、能奉献的爱心少年 |
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多专高能 |
偏科、根据个人喜好决策、死板单一、生活乏味 |
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做一个多专高能、事业家庭生活多方面优异的七彩少年 |
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六商高企 |
财商、 智商、情商、心商、 德商和逆商偏低或者不平衡 |
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做一个六商高企、和谐发展的超能少年 |
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优雅魅力 |
暴粗口、不懂尊重、行为猥琐等 |
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做一个光彩四射、散发浪漫气息的魅力少年 |
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人际宽广 |
社会独生子女面临的交往问题、孤僻、不合群、不会与同龄人相处等 |
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做一个人脉旺盛、得道多助的有德少年 |
[教学模块 ]
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八 大 训 练 模 块 |
模块一、学习记忆 |
模块二、习惯养成 |
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形成假设验证式学习方式，从小提高认识世界、解决问题素质；造就系统编码记忆方法，成为学习和工作主人 |
• 形成精益求精、主动进取的学习和工作态度，培养干事创业的动机 |
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模块三、 思维写作 |
模块四、 演讲口才 |
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培养创新思维 掌握数码体系 克服写作难题 |
克服怯场紧张、当众表达自然大方 |
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模块五 、合作成长 |
模块六 、兴趣爱好 |
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深刻理解成功系统组成，避免内耗，使1+1大于2 |
热爱世界、热爱生活、充满活力，使自己成为“中心”人物 |
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模块七、注意力 |
模块八、压力承受 |
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全面掌握提高注意力方法，使自己成为感官能力超强的人才 |
理解坚持的意义，掌握承受和缓解压力的方法 |
