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如何把“差学生”变成“好学生”

   日期:2019-04-12 09:12    

 

如何把“差学生”变成“好学生” 


4月12日报道4月11日,锦江区人民政府主办的“迎风聆听·顺风而为——聚焦基础教育,推动区域教育高品质发展”区长咖啡活动走进盐道街小学。本期“区长咖啡”以“锦江教育高品质发展,促国际化城区精品建设”为主题。参会人员共同探讨锦江基础教育特色和优势,分析发展中的瓶颈问题,并就优质教育促进锦江区“新经济、国际化、高品味”发展等问题进行深入交流。

 

从差学校到好学校

资深教育者分享希望教育理念

把一所差学校变成好学校,把“差学生”转化成“好学生”,这样的经历,在从事教育行业45年的资深教育工作者黄万胄的人生中,重复多次。

在今天的活动中,黄老回顾了他丰富的教育人生经历,结合自己对时代和教育的认知,介绍了他的知名教育理论——“希望教育”理论的产生与实践。

在黄老看来,教育的内核是热爱学生,给学生希望,培养学生自尊心、自信心、进取心、责任心、自控力,并制定具体目标和考核办法。他说,要用科学的理论来指导学校教育,促进教育发展。

 

正视成绩又正视危机

嘉宾建议要坚持锦江品质教育

活动中,不少教育者表示,锦江区教育有好品味、高品貌的特点,需要正视锦江区教育质量高,教育资源均衡等已经取得的成绩,又要正视锦江区教育目前遇到的问题。

四川大学人力资本开发研究所所长罗哲表示,锦江区要建设精品化国际城区,需要坚持高品质教育建设这一定位,把教育作为核心来抓,要给教育从业者提供一个很好的平台,要重视校长水平提升重视,精品课程建设以及教师团队建设。他还建议,区域财政应考虑提升锦江教师待遇,设置教研基金,用“一点资金撬动教师活力。”

中国教育学会中小学教育质量综合评价办公室主任秦建平则表示,教育要有格局,一定要看到人工智能发展对于未来世界和生活的影响。未来的工作更需要人们深度沟通交流,因此培养人的综合素质非常重要。

他指出,希望未来锦江教育除了重视核心学科建设外,还需要重视学生综合素养建设,包括品德发展,公民素质,人格品质,社交能力等各方面。通过评价体系导向改革来影响学校办学理念。

成都市教育科学研究院国际理解教育研究所所长刘旭则建议,成都要建立国际化社区,推进教育国际化,需要推进成都学习型社区建设。“一个学习型城市,需要从一个学习型社区发源而来。通过社区教育和学校教育结合,才能推进整个区域教育发展。”

记者了解到,今天的活动中,包括成都师范附属小学教育集团、成都市第三幼儿园、四川师范大学附中、成都盐道街小学等学校在内的锦江区各阶段学校负责人都参与其中,他们针对锦江区教育未来发展,教育如何走向国际化、如何留住师资等问题进行了讨论。


(编辑:清枫学长)

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